دراسة يمنية تقترح نموذجًا لإعادة هندسة مناهج الرياضيات في عصر الذكاء الاصطناعي

كشفت دراسة يمنية حديثة أن واقع مناهج الرياضيات في المرحلة الثانوية لا يواكب بصورة كافية متطلبات التحول نحو المناهج التكيفية في عصر الذكاء الاصطناعي.