الذكاء الاصطناعي في التعليم.. الفجوة التي لا تُرى

أنور كوثرانيلم تعد المشكلة الأساسية في التعليم اللبناني مرتبطة فقط بإدخال أدوات الذكاء الاصطناعي إلى الصفوف. بل بغياب الإطار الذي ينظّم هذا الدخول.